29 de junho de 2011

Foto da Semana - Pérolas da Feira Livre


Já tem um tempinho que tirei essa foto,
e agora to postando aqui uma pérola da feira livre de Corumbá-Ms.
No tempo da faculdade, todas as quintas, nosso programa
favorito era ir lanchar na feira.
Enquanto tomavamos tubaína, comia pastel ou tapioca,
eu procurava algum fato diferente pra registrar.
Quando eu achava esse algo engraçado, morria de vergonha
de alguém me pegar no flagra, então me lembro que as meninas
me ajudavam a tirar essas fotos e me incentivavam ;
" Vai chica,tira,ninguém tá olhando, tira logo. Huhauahauhauhauahuahau "

Esse povo de Letras, Muito comédia.

21 de junho de 2011

Foto da Semana - Essa tem Pedigree


"Hola chicos y chicas" ,
pra distrair um pouquinho e dar umas risadas
resolvi postar a foto de uma cadelinha muito chique.
Se chama Tayla, quer dizer ,se chamava e pertencia à
família do meu marido e era a brincadeira de criança
preferida das primas do meu maridão... kkkkkk
Aí agora elas resolveram postar no face/orkut e daí
eu roubei, ou melhor,emprestei a foto pra postar no blog.

Alice de #Morde&Assopra certamente iria dizer :
"essa cadela tem Pedigree"

20 de junho de 2011

Autoridade x Autoritarismo


Certamente um dos principais desafios diante dos quais os pais se deparam no processo de formação ds crianças é a educação que se deve seguir.
Educar com autoridade ?! ou educar com autoritarismo?!

O post de hoje da Canção Nova está retratando sobre esse tem e
achei interessante postar em meu blog, já que cada dia está mais difícil
educar nossas crianças.
Veja mais sobre esse tema com os Doutores João Luís Machado e Adela Stoppel de Gueller;

Ter autoridade implica desfrutar de alguma forma de comando ou poder sobre outras pessoas, característica de alguém que exerce o direito de se fazer obedecer. Já o autoritarismo diz respeito ao exagero, ao uso desproporcional de força, ao fim do diálogo, à intimidação ou mesmo humilhação, a todo um sistema ou ideologia totalitária.

Crianças formadas de maneira sadia precisam de pais que se filiem à primeira opção e saibam exercer de modo correto a autoridade que lhes é própria, em função dos seus papéis dentro de casa.

"No ambiente doméstico, a autoridade está relacionada ao respeito e consideração aos pais por parte de seus filhos, ligada aos laços sanguíneos, ao fato de que os pais, além de progenitores, se responsabilizam durante toda a infância e adolescência pela formação, valores, educação e preparação para o contato com o mundo externo, além dos sentimentos fortes que os unem", esclarece o doutor em Educação pela PUC-SP, João Luís Machado.

Por sua vez, a psicóloga e coordenadora do setor de Clínica e Pesquisa do Departamento de Psicanálise da Criança do Instituto Sedes Sapientae, Adela Stoppel de Gueller, lembra que a pessoa investida de autoridade "se ocupa de fazer cumprir aqueles valores morais nos quais acredita, que lhe foram transmitidos por seus antecessores e que no presente toma como próprios. Para a criança, os pais são as primeiras figuras de autoridade e, durante muito tempo, as mais importantes. Ao longo da primeira infância, os pais vão transferindo esse direito para avós, professores, médicos, etc. A criança começa a ir à escola quando está pronta para reconhecer nos educadores figuras de autoridade, além das de seus pais".

Reflexos

Nas famílias em que prevalece o diálogo e a autoridade é percebida de forma natural, as crianças aprenderão a utilizar em suas outras relações, fora do âmbito familiar, as ferramentas da compreensão e do entendimento. "Nesse sentido, reitero a necessidade de que a argumentação deve ser sempre bem feita, clara e evidenciar a situação, os motivos da conversa, as questões em pauta, os problemas discutidos e as alternativas de solução", opina João Luís.

Sustentar a autoridade implica um compromisso ético e de muita responsabilidade acerca das ações dos adultos.

"Ter autoridade com os filhos decorre da seriedade que os pais têm consigo e entre si mesmos. Quando os pais sustentam a autoridade, estão transmitindo aos filhos o valor da responsabilidade e do compromisso, e é isso que permitirá que, um dia, seus filhos possam exercer o lugar de pais. Isso quer dizer que a autoridade está estreitamente ligada à transmissão de uma geração a outra e, por isso, é o canal por onde se transmitem os valores do passado para o futuro. A autoridade apazigua as crianças porque transmite firmeza e segurança. Permite um questionamento que induz à reflexão, ou seja, induz a criança a pensar sobre a ordem das coisas", explica Adela.

Por outro lado, famílias que são local de embates frequentes tendem a criar pessoas igualmente agressivas, repressoras e autoritárias em outros espaços e situações.

"Esta tônica infeliz, de agressões e autoritarismo, poderá, inclusive, levar à deterioração dos laços familiares e ao afastamento dos membros da família", diz o doutor João Luís. "O autoritarismo está mais preocupado com o tempo presente, com o controlar uma situação atual. Por isso, exige que os pais tomem medidas como castigos ou punições que tem valor nesse momento, mas muitas vezes não têm efeito duradouro e, por isso, exigem ser repetidas. Pode ter como consequência uma submissão passiva ou uma rebeldia recorrente", esclarece a doutora Adela.

Recuperação

E será possível para os pais recuperar a autoridade em lares nos quais tudo já está caótico e as relações são desrespeitosas? A regra é nunca perder a esperança.

"Algumas pessoas advogam que devemos zerar as relações, recomeçar mesmo. Pode ser uma boa alternativa esse recomeço, mas dependerá muito das pessoas acreditarem nisso. As cicatrizes e dores permanecem e qualquer recaída pode ser fatal. É preciso consciência, que se estabeleça um acordo coletivo, que as pessoas queiram muito, percebam que, além das diferenças, deve prevalecer o amor e os fortes sentimentos que as unem. É possível, sim, superar qualquer diferença quando o que de fato une as pessoas é um sentimento como o amor", acredita João Luís.

Esse não é um processo fácil e não há soluções prontas. Tudo exige tempo e trabalho. "Não há nada mais delicado nas relações humanas que a confiança. Quando as crianças nascem, dão um voto de confiança a seus pais. Eles têm que saber que esse é um presente precioso que seus filhos lhes deram. Se o perdem, terão um trabalho enorme para recuperá-lo. O que os pais terão que conseguir é que seus filhos voltem a acreditar na palavra deles. Às vezes, nesses casos, é necessário que um profissional intervenha para ajudar nesse reestabelecimento", diz Adela.


O que fazer ???

O diálogo deve ser a palavra de ordem na mediação dos inevitáveis conflitos ou diferenças de opinião que surgirem. Com base na opinião dos especialistas João Luís e Adela Stoppel, confira algumas dicas do que deve ser feito para exercer a autoridade:

– pais educam pelo exemplo. Assim, o diálogo começa pela forma de relação entre o casal. O respeito mútuo assumido de forma honesta e franca diante dos filhos é a forma primordial de estabelecer para as crianças e adolescentes que é deste modo que se superam as divergências;
– o diálogo assume tons variáveis de acordo com a maior ou menor ênfase que se pretende dar aos assuntos em discussão. Algumas vezes, a conversa tende a ser mais tensa ou dura. No entanto, não se pode perder de vista que, por mais sério e grave que seja o caso, as pessoas envolvidas nesta discussão são pais e filhos e que, dessa forma, em nenhum caso deve haver violência ou imposição, autoritarismo;
– deve prevalecer a clareza das informações, o direito de os filhos se manifestarem, de apresentarem o seu lado, de se defenderem;
– pais que tem autoridade transmitem segurança para o filho. É importante que a criança saiba que há alguém que ensina o que se pode fazer e o que é proibido;
– a autoridade apoia-se no poder da palavra, ou seja, que a palavra tenha valor de ato e de promessa. A criança confia na autoridade de seus pais quando verifica que eles cumprem o que dizem e fazem o que prometem. As crianças buscam confirmar isso de forma recorrente;
– a palavra não precisa ser dita a cada vez. Para um pai que tem autoridade, só com seu olhar a criança já entende que está fazendo algo que não devia. O olhar diz algo como: "Já lhe disse que...".


O que não fazer ???

De acordo com a psicóloga Adela, o autoritarismo instala-se no lar quando, por algum motivo, a autoridade perdeu sua base. "É geralmente uma tentativa de reinstaurar a autoridade e que, geralmente, fracassa, porque a sustentação simbólica da autoridade não está funcionando bem". Veja o que buscar não fazer, sob pena de se tornar um pai autoritário e não com autoridade:

– o pai não deve desautorizar a mãe na frente da criança, ou vice-versa. A autoridade passará a ser questionada pelas crianças, pois parecerá relativa. essa relatividade não dá confiança suficiente para a criança;
– atitudes autoritárias e violentas desencadeiam situações ainda piores, de confrontação e de transgressão ainda maiores. Proibir, punir ou limitar ações dos filhos, por exemplo, só tem sentido se a situação como um todo for explicada de forma clara a eles para que entendam os motivos destas sanções impostas.

E então , o que você acha? Você está agindo corretamente na educação dos filhos?



http://noticias.cancaonova.com/noticia.php?id=282214

19 de junho de 2011

Los Advérbios



Muy x Mucho = Muito


Certamente você já ouviu essa música,
Preste atenção no refrão para depois estudarmos
o uso de muy ou mucho.
Já me confundi muito com o emprego de muy e mucho,
Então devemos prestar muita atenção nas seguintes regrinhas:

Muy
* Antes de adjetivos e adverbios;
Exs.Muy lindo, Muy feliz, muy temprano.

Mucho
*Antes dos sustantivos;
Exs. Muchas cosas, mucho dinero.

*Antes ou depois de verbos;
Exs.Te quiero mucho, bésame mucho, te quiero mucho.

*Antes de los seguientes adjetivos/advérbios;

mejor, peor, mayor y menor
más, menos, antes y después

*Outra coisa muito importante que o aluno deve pensar
é a ideia que esses advérbios transmite.
Qualidade = MUY
Quantidade = MUCHO

Exercícios resolvidos

a) Tengo mucha sed.

b) Esto es mucho peor que el otro.

c) Estoy muy contento.

c) Tu padre es muy simpático.

d) Me duele mucho el pie.

e) Trabajo mucho todos los lunes.

f) Necesito mucho más huevos para la cena.

g) Mi hermano es muy alto.

h)Es muy tarde.

i)Muchos años despues.

j)Muy lentamente

*Outra coisa muito importante que o aluno deve pensar
é a ideia que esses advérbios transmite.

Qualidade = MUY
Quantidade = MUCHO

Besos *_* Bom estudo!!!

17 de junho de 2011

Chica Embarazada - 3 Meses

Não estou mais enjoada, agora estou comendo normalmente ; como antes.
Agora é tomar cuidado pra não comer tudo que vem pela frente pra
não ganhar muuuitos kilinhos.
Junho foi maravilhoso, muitas festas, aniversário da minha
"buguinha" Maria Eduada , 30 anos de Papa e muitos arraiás...
Me sinto muito bem, e apenas curiosa pra saber se é Bento
ou Dulce Maria. Aliás, Daryanne também esta curiosa,
+ ela acha que o dela é meninoooo Obaaaa \\o//
Eu prefiro nem opinar... huahauhaahua



Usando minha linda camisaaaaaaa!!!!
Enquanto não aperta. rsrsrs

16 de junho de 2011

Conjunciones

Son palabras que no tienen variaciones en su empleo, aunque cumplen en las oraciones la función de relacionar algunos de sus elementos, haciendo que toda la oración adquiera un sentido expresivo completo.


13 de junho de 2011

Viva Santo Antônio!



Ó Deus, pai bondoso e misericordioso,
que aceitou Santo Antonio como testemunha do Evangelho e mensageiro da paz
em meio a seu povo, escuta a prece que te rogamos pela tua intercessão.
Santifica cada família e ajuda-as a crescer dentro da fé; conserve nessa unidade,
a paz e a serenidade.
Abençoe nossos filhos, proteja os jovens.
Socorre todos aqueles que passam pela doença, pelo sofrimento e pela solidão.
Dai-nos forças nas dificuldades de todos os dias, doando-nos o teu amor.

Por Cristo, Nosso Senhor, Amém.

11 de junho de 2011

Saudades Eternas ...




No dia 10 de junho perdemos um grande amigo;
É algo inacreditável. Nosso querido João Geraldo não está entre nós.
Um homem alegre,simples e trabalhador.
Agradecemos à Deus por ele ter feito parte de nossas vidas;

O que mata nossa saudade é a doce lembrança de um homem que acima de tudo foi um grande Amigo; Isso é o que nos conforta. Um amigo de muitos momentos : nas tristezas, nos momentos de alegrias vividos, nas conversas, festas, bailes e comemorações;
entre elas em meu matrimônio e está tudo gravado como recordação.

Profundamente triste e desconsolado, falei com meu pai hoje, pelo telefone
e disse-me: "Amigo como João eu nunca vou ter minha filha [choro]"
Assim como ele, todos de nossa família estamos profundamente tristes
por não termos um querido amigo como ele era.

Pedimos muito à Deus que conforte toda a família dele e
que fiquem na doce Paz de Jesus.
Ele sorriu, curtiu, dançou e pilotou. Foi Amigo e jamais esqueceremos dele!!!
Está em nossos ♥

Daryce e Família.

Machado e João Geraldo, Samuka.(no meio)

8 de junho de 2011

Música Buena ! Shakira...


"Hola chicos y chicas",
Quem acompanha a novela Morde e Assopra viu
o tema musical do divertido Áureo (André Gonçalves).
Cantada por Shakira [adorooo], o tema
certamente fará muito sucesso na telinha.

Ejercícios - Numerales

Complete as frases com os números ordinais.

a) Hoy es mi (2°)_____ día de trabajo del año.

b) Mi piso está ubicado en el (4º) _____ andar.

c)Él fue el(7°)_____en el concurso .

1) Escreva os números cardinais em Espanhol corretamente.

Ejercícios - Artículos

Das palavras abaixo a única que pertence à mesma classe gramatical de "lo" em "Lo malo de la vida es no tener amigos" é:

a) le volví
b) lo venderemos
c) lo que
d) el trabajo
e) lo tenía

De las palabras abajo, la única que ejerce función diferente de las demás es:
a) las posibles
b) los perros
c) la basura
d) lo detecten
e) el suelo

O vocábulo "protestas" apresenta o mesmo gênero gramatical de:
a) árboles
b) viajes
c) colores
d) puentes
e) cárceles

La Asociación Médica Estadounidense dijo: "___ alarma ahora a la población, sobre la obesidad sería gran error por parte ___ Gobierno Estadounidense".
a) una - del
b) un - del
c) una - de lo
d) un - de lo

Las palabras que tienen el mismo género de sal son:
a) mensaje y desorden
b) puente y sangre
c) origen y centinela
d) costumbre y leche
e) color y cutis

El Plural

Los heterosemánticos

Son palabras muy semejantes en la grafía y en la pronunciación del portugués y del español, pero poseen significados diferentes en cada lengua.

Los Heterogenéricos

Son los sustantivos que cambian de género de un idioma a otro, es decir, poseen un género en portugués y otro en español. Son sustantivos que son masculinos en español y femeninos en portugués o viceversa.

Los Homónimos

São substantivos que possuem uma só forma (ou uma só palavra) para o feminino o masculino, porém com significado diferente, quem diz qual é o significado da palavra é o artigo que a precede.

Por exemplo: El cólera (enfermedad) / La cólera (ira)
Entenderam???


El frente (Pode ser a frente militar, de uma casa ou edifício) / La frente (Refere-se à frente do nosso rosto, a testa);

El pez (Refere-se ao animal, ao peixe) / La pez (Refere-se ao piche, material negro usado em construções);

El corte (Vem do verbo cortar) / La corte (Refere-se à corte real de um império, por exemplo);

El policía (É o homem que trabalha na polícia, o policial) / La policía (Refere-se à corporação, a policia militar, por exemplo);

El clave (Possui sentido musical, a clave de sol, por exemplo) / La clave (Refere-se à resolução de um problema, ao segredo de alguma coisa).

Hay otros homónimos cómo:

EL orden / La orden
El capital / La capital
EL cabeza / La cabeza
El cura / La cura
El cometa / La cometa

Los Artículos

O artigo acompanha o substantivo (al nombre) definindo ou indefinindo.

LOS ARTÍCULOS DEFINIDOS

SINGULAR PLURAL
MASCULINO EL LOS
FEMENINO LA LAS
NEUTRO LO No tiene / Não tem

CONTRACCIONES A + EL= AL DE + EL= DEL

En español solamente existen dos contracciones de artículo y preposición: AL y DEL.

El artículo siempre precede al nombre.

Ejemplo:
El abogado, La audiencia, Las leyes, Los jueces.

Entre el artículo y el nombre pueden interponerse adjetivos o adverbios.
Ejemplo:
El mundialmente conocido abogado, La primera lección, Las nuevas leyes,
Los ilustres jueces.

Es incorrecto el uso de artículo delante de nombres de personas o de lugares geográficos, como ciudades, pueblos, países etc.

Es incorrecto decir: La España, El Pedro, La María, El México, etc.

Pocos nombres de países pueden ser precedidos de artículo, a pesar de no ser obligatório su utilización..
Ejemplo:
El Brasil, La Argentina, El Uruguay, El Paraguay El Perú, Los Estados Unidos,
El Canadá, El Ecuador y El Japón.

Algunos nombres de países y ciudades deben llevar, obligatoriamente, el artículo precediéndolos.
Ejemplo:
El Salvador, La India, La Habana, El Cairo, La Coruña, La Rioja.

Puede ponerse precediendo nombres de personas o comarcas si se cualifican los mismos.
Ejemplo:
El gran Napoleón, La buena María, La España antigua, La Francia moderna, etc.

Cuando los apellidos o nombres propios van en plural.
Ejemplo: Los Fernandez, Las Marías, Los Perez, etc.


LOS ARTÍCULOS INDEFINIDOS

SINGULAR PLURAL
MASCULINO UN UNOS
FEMENINO UNA UNAS

Siempre precede al nombre.

Ejemplo:
Un profesor, Una clase, Unas leyes, Unos jueces.

Entre el artículo y el nombre pueden interponerse adjetivos o adverbios.
Ejemplo:
Un mundialmente conocido abogado, Una interesante mujer, Unas severas leyes, Unos ilustres jueces.

Es incorrecto el uso de artículo indefinido delante de las palabras otro/s u otra/s
Ejemplo:
"OTRO ESCRIBANO" y no "un otro escribano"
"OTRO DÍA" y no "un otro día"

"Unos" y "Unas" también se utilizan con el sentido de "aproximadamente" para distancias, fechas, medidas, etc.

Ejemplo:
Mi escuela está a unos cinco kilómetros de aquí.

La casa de la tía de María está a unas tres cuadras del tribunal.

Hace unos seis años que no soy multado.

Hace unas tres semanas que los intereses aumentaron.

Quiero unos dos kilos de tomates.

Lectura...

Los sabores del sol
Sol, altura, tradiciones ancestrales y nuevas técnicas se combinan para hacer de La Rioja uno de los lugares más tentadores del Noroeste. Escondidas en recónditos paisajes espectaculares, varias fincas se dedican a la producción de nueces, vinos, quesos y olivas.

Hay muchas formas de recorrer La Rioja, muchos incentivos para iniciar el viaje y muchos enfoques diferentes para una mirada sobre la región, que atesora paisajes extraordinarios y una cultura milenaria. Arqueología, turismo de aventura, safaris fotográficos, exploraciones interpretativas: de la cordillera a los valles, la provincia se abre como un mundo inmenso, fascinante y en parte aún virgen. Entre tantas opciones, elegir la que sigue las raíces de su producción es el punto de partida para el descubrimiento de rutas, fincas y pueblos que a veces pasan inadvertidos en los mapas, pero que atraen por la calidad de los productos de su tierra y la calidez de una gente que dedica sus vidas a cultivarlos y mejorarlos. Después de una visita, de una charla, de una recorrida al calor del sol bajo estos cielos que se dirían infinitos, los productos cotidianos que llegan a nuestras mesas ya no se verán como simples nueces, aceitunas o vinos, sino como el sabroso y aromático resultado del cuidado y el amor hacia la tierra.

7 de junho de 2011

Formación del Plural

El número de los sustantivos hace referencia a si se menciona un único individuo, o a varios de ellos. En el primer caso, se trata de un sustantivo en número singular; en el segundo de un sustantivo en número plural.

La formación del plural a partir de un sustantivo en número singular, se realiza:

Agregando una S al singular del sustantivo que termina en vocal no tónica (átona), o en E acentuada (tónica): mesa —> mesas; bebé —> bebés; café —> cafés.

Agregando ES al singular del sustantivo que termina en consonante o en vocal acentuada (tónica) distinta de E: dátil —> dátiles; rubí —> rubíes; ombú —> ombúes; reloj —> relojes; bondad —> bondades; buey —> bueyes.

Cuando el singular termina en Z, en el plural se cambia con C: luz —> luces; feliz —> felices; cruz —> cruces.

Hay algunas excepciones, de palabras que terminando en vocal acentuada solamente agregan S, para evitar efectos desagradables de pronunciación: sofá —> sofás; o de consonante final que agrega ES: ley —> leyes.

Las palabras que en singular terminan en S, mantienen esa forma en plural, como crisis, comicios, dosis, fauces, nupcias, exequias, quepis.

Asimismo, hay palabras que no tienen plural, como tórax. Tampoco lo tienen sustantivos respecto de los cuales el concepto de pluralidad carecería de sentido: caos, nada, sed, inmortalidad; los de condiciones abstractas como perseverancia, prodigalidad.

Existen palabras que estrictamente no serían pasibles de plural, pero que se emplean en plural ocasionalmente, por fines de un uso idiomático especial, como oro (los oros de la baraja); juventud(las “juventudes partidarias”); voluntarismo (los “voluntarismos políticos”).

Otras palabras se usan siempre en plural, porque implican en sí mismas un concepto de pluralidad, como pinzas, tijeras, tenazas, anteojos, tinieblas, víveres, pertrechos, añicos.

Género del Sustantivo

Se designa como género de los sustantivos,
aquella referencia que distingue entre el masculino y el femenino.


En el idioma español no existen sustantivos de género neutro; si bien el concepto de género neutro, indicativo o referente a que algo no es ni masculino ni femenino, se aplica en la construcción de frases: eso no se entiende.

Como regla general, el género de un sustantivo se trasunta en sus terminaciones: los sustantivos del género masculino terminan en las vocales E u O; y los del género femenino terminan en A.

jefe - jefa.

alumno - alumna.

Sin embargo, existen muchos sustantivos masculinos terminados en A, como mapa o profeta.

De todos modos, existen sustantivos que, sin ser neutros, corresponden a conceptos que abarcan a la vez ambos géneros, es decir que no tienen una forma masculina y otra femenina. Estos sustativos son de género común de dos:

el mar - la mar.

el estudiante - la estudiante.

El algunos casos, ciertos sustantivos terminados en A que aluden a ciertas actividades, tanto se aplican al masculino como al femenino, por lo que se aclara el género utilizando un artículo: el dentista, la dentista; el baterista, la baterista.

En otros casos, sustantivos que conservan su misma forma, cambian de sentido según sean empleados en género masculino o femenino también indicado mediante un artículo: el cólera (enfermedad), la cólera (estado de ánimo); el cura (sacerdote), la cura (recuperación de la salud).

Se denominan epicenos los sustantivos referentes a animales, que son invariables para el caso de la hembra o del macho; por lo cual también deben diferenciarse mediante el uso de un calificativo: águila macho, jirafa macho. Para otros, como elefante, se ha generalizado darle terminación femenina: elefanta.

Otros sustantivos no tienen género en sí mismos, pero su significación lo implica. Son los sustantivos llamados heterónimos : hombre, mujer; padre, madre; toro, vaca.

El Sustantivo



Los sustantivos son palabras expresan una sustancia, un ser, aquellas con las que se designan directamente las cosas, las personas o los animales: automóvil, mesa, niño, maestro, perro, elefante. Usualmente, también se les denomina como nombres.

Clasificación de los sustantivos por su contenido.

Los sustantivos pueden clasificarse según diversos criterios. Uno de ellos, es atendiendo a su contenido.

Los nombres o sustantivos tanto pueden servir para mencionar cosas u objetos que tienen existencia material, como también objetos cuya existencia no es material, sino que son conceptos que existen en la mente humana.

Nombres concretos — son aquellos que se refieren a un objeto que tiene existencia física real, susceptibles de ser captados por medio de los sentidos; o que, aunque siendo producto de la imaginación, de existir en la realidad tendrían un ser de naturaleza física: silla, aire; centauro, esfinge.

A su vez, los nombres concretos pueden ser:

Nombres comunes — que son aquellos que se refieren a objetos generales o indeterminados: banco, bicicleta, cuaderno.

Nombres propios — que son aquellos que se refieren a cosas o seres individualizados, sean personas, objeto o animales: Juan; una ciudad: Montevideo; un animal: Flipper; un barco: Titanic.
Los nombres propios, siempre se escriben con mayúscula en su letra inicial.

Los nombres comunes pueden ser:

Nombres genéricos — que se refieren a tipo de objetos que tienen una individualidad y que por lo tanto formarán un conjunto limitado en su extensión, que deberá contener una cierta cantidad de unidades la que podrá ser contada: ventana, ruedas, caballos.

Nombres de materia — que se refieren a cosas o sustancias que, si bien pueden ser medidas cuando se presentan en una cantidad determinada, en sí mismas no pueden ser contadas una por una: hierro, arroz, agua.

Por su parte, los nombres genéricos pueden ser:

Nombres individuales — cuando se refieren una sola cosa en particular, aunque pueda existir una pluralidad de ellas: oveja, perro, cerdo.

Nombres colectivos — que aluden a un tipo de objetos, pero que con ese nombre necesariamente existen en un conjunto: rebaño (conjunto de ovejas), jauría (conjunto de perros), piara (conjunto de cerdos).

Los nombres individuales pueden referirse a:

Seres animados — que son aquellos que tienen vida: elefante, gato, hombre.

Objetos inanimados — que son los que por su propia naturaleza carecen de vida: piedra, pared.

Son nombres abstractos aquellos que se refieren a elementos que no tienen existencia en el mundo de lo materialmente real; sino que corresponden a conceptos o ideas, que por lo tanto solamente existen en el pensamiento: Amistad, odio, miedo, felicidad.

Los nombres abstractos pueden ser:

Cuantitativos — cuando de por sí indican cantidad: decena, centena, millar.

No cuantitativos — no son pasibles de cuantificación: fealdad, cariño.

A su turno, los nombres cuantitativos pueden ser:

Definidos o numerales — que indican una cantidad exacta: centenar, milésimo, gruesa.

Indefinidos — indican una cantidad imprecisa: puñado, carrada.

Finalmente, los nombres abstractos no cuantitativos pueden ser:

De actividad o de ocurrencia — que se refieren a fenómenos que ocurren en forma activa, y se originan en verbos: extinción, aumento, crecimiento.

Cualitativos — que designan cualidades y provienen de adjetivos: belleza, fortaleza.

1 de junho de 2011

Parecidas ?



Passei a novela toda tentando descobrir com quem
a atriz Cinara Leal se parecia.
Depois percebemos ( eu e meu marido) que
o sorriso dela é igual ao da Giovana Antonelli.
tentei buscar uma foto parecida + nada como
ver mesmo na novela.
E aí, é ou não quase o mesmo sorriso?

Parecidos ?



Nossa, quando vi o Josué (Joaquim Lopes) em
Morde e Assopra achei que era o jogador Róger.
Nossa, eles são realmente muuuito parecidos .
Você também acha?!?!Quem é o mais bonito?! rsrsrs

Desabafo !!!

Basta Confiar e Esperar ... Que Deus Agirá!


Hoje vou falar sobre algo muito triste que aconteceu em minha vida...

No dia 3 de Dezembro de 2010 com muita alegria descobri que estava grávida e Foi um momento de muita felicidade e emoção . Fizemos a consulta e estava tudo muito bem, quando no fim do dia 7 de dezembro tive sangramento ,dores fortíssimas e pedia a nossa senhora Imaculada Conceição me proteger.

Meu esposo estava desesperado e não sabia o que fazer. Naquela mesma noite fui internada e no dia 8 ( dia da Imaculada Conceição) fiz a utrasson e foi detectado o aborto espontâneo.
Naquela manhã, eu ouvia os fogos da festa de nossa senhora já que a igreja era bem próximo ao hospital e pedia a ela pra me dar forças e que não me deixasse abater nem me voltar contra Deus.
Foi um processo muito difícil na minha vida,tive o apoio da minha família e amigos e não culpei Deus por aquilo que estava acontecendo.
Estava muito triste, só sabia chorar e lamentar. Cheguei as vezes a me culpar.
o que eu fiz de errado? o que eu comi? Fez mal pro bebê? a culpa foi minha?
Podia estar triste mais nunca abandonei Cristo por isso.

Aprendi que Deus e manifesta a nós em todos os tempos, principalmente no tempo da tribulação.
Eu acreditava que não era o momento certo de ter um filho e isso foi meu consolo.
Depois que aconteceu isso, com muito medo, só pedia a Mãe Maria que me desse a graça de ser mãe futuramente e a graça de gerar um filho de amá-lo e ensiná-lo sobre o amor de Deus.

Nossa senhora nunca me abandonou e sabia que ela estava preparando muitas bençãos em minha vida.
tive Fé e esperança, quem tem fé tem tudo, Quem tem Deus tudo suporta.
Sempre fui firme e participo da comunidade ; Nessa quaresma tive meus propósitos e penitências.
Agora em abril minha irmã Daryanne descobriu que está grávida e num primeiro momento me veio aquele trauma de que iria dar algo errado pra ela também. Ela está muito feliz e a gravidez está tudo bem graças a Deus.

E pra minha alegria depois de uma semana que ela descobriu eu também descobri
que estou grávida de 5 semanas. ela de 6 e eu de 5. é uma bênção. ambos pra Dezembro.
Senti aquele medo de passar por tudo aquilo já vivido mais como o padre de minha comunidade me falou "vai dar tudo certo"
Hoje quero compartilhar essa alegria e falar que é preciso ter Fé.
Esperar que Deus vai agir maravilhas; na verdade, aconteceu muito rápido
e de fato, não esperava engravidar agora.
Nossa senhora nunca abandona seus filhos amados.

Peço agora , nesse momento que Deus cure esse medo e trauma e sei que Nossa Senhora
já está cuidando dessa gestação. e que agora dezembro não será mais um mês de tristezas e perdas mais sim um mês de renovação e felicidade.
Hoje estou com 3 meses, o bebê está ótimo e ... Maria Passa na frente!!!

Chica Embarazada - 1 Mês

Apenas suspeitava... huahauhauha
Curti muito esse show com meu amorzão!

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Dary Papa *

Minha foto
Palmeirense,Louca por música Latina, Fotos y Otras cositas más... Enamorada ♥ ♥ ♥ "Soy como el agua del rio que por el camino me dejo llevar por que aprendi que la vida por todo lo malo algo bueno te dá."